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Par Gamma Physique, Terre et espace
août 8, 2016
À la suite de notre atelier d’exploration scientifique sur l'air et l'atmosphère, on vous propose de vérifier la compréhension des élèves et de pousser leurs réflexions plus loin! À l'aide du matériel requis, ils devront construire un baromètre et observer la pression atmosphérique (le poids de l’air).
Un pot de verre (ex. : pot Masson)
Un morceau de papier (ex. : post-it)
1- Couper le ballon dans le sens de la largeur à un centimètre de la base.
2- Installer le ballon sur le bocal et maintenir le ballon en place avec un ou plusieurs élastiques.
3- Coller la brochette sur la membrane avec le ruban adhésif.
4- Insérer la règle dans la boule de pâte à modeler afin qu'elle tienne debout.
5- Aligner le bout de la brochette avec la partie graduée de la règle.
6- Faire une ligne à l’horizontale au centre du morceau de papier.
7- Écrire “Haute pression et beau temps” dans la partie du haut.
8- Écrire “Basse pression et mauvais temps (pluie, vent)” dans la partie du bas.
9- Apposer le morceau de papier sur la règle de manière à ce que la brochette se trouve au centre du morceau de papier.
Voici deux exemples de questions à poser à vos élèves.
Question 1 : Comment peut-on observer la pression de l'air?
Réponse 1 : Beaucoup de gens croient que l'air ne pèse rien ou bien peu. La construction d’un baromètre permet aux élèves d’observer la pression atmosphérique (le poids de l’air). La pression de l'air dans l'atmosphère est influencée par plusieurs facteurs, dont les vents, la température (fronts chauds et fronts froids) et les courants marins. Bien que ces phénomènes sont complexes, l'important est de constater que l'air exerce bel et bien une pression.
Question 2 : Comment fonctionne le baromètre?
Réponse 2 : Le baromètre nous permet de déterminer s’il fera beau ou mauvais. Une pression atmosphérique élevée (haute pression) écrasera la membrane du ballon en caoutchouc, ce qui fera monter la pointe de la brochette. Une haute pression indique une masse d'air qui bouge peu et une tendance à un temps stable. Une pression atmosphérique faible (basse pression) permettra à l'air contenu dans le bocal de pousser sous la membrane du ballon en caoutchouc, ce qui fera descendre la pointe de la brochette. Une basse pression est un signe de mouvement de l'air et elle annonce des changements.
Bon à savoir
- Au niveau de la mer, l’air pèse 1 kilogramme par centimètre carré (1 kg/cm2).
- La pression atmosphérique équivaut au poids de près de 5 petits éléphants sur un mètre carré de surface!
Conseils pédagogiques
Pour vous assurer d'inclure la démarche en science et les critères d'évaluation, vous pouvez vous faire “un cahier de l'élève” à l’aide du planificateur de sciences au http://leplanificateurdesciences.org/.
En tout temps, soyez à l’écoute des questions de vos élèves. Ces dernières peuvent vous mener sur d’intéressantes pistes à explorer!
Voici des exemples de nouvelles questions à explorer :
- Est-ce que l’air a le même poids partout sur la planète (à la mer, sur le sommet d’une montagne, etc.)?
- Est-ce qu’il y a une pression atmosphérique dans l’espace?
